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(🗂)人(🤳)才(🏗)队(duì(😕) )伍建(🚁)设(shè(👥) )是提(⛸)(tí )升(shē(✍)ng )托(tuō )育服(fú )务质量(🎗)的(de )保(🛳)障(🤸)。面(miàn )对(⛴)(duì )当前(qián )托育(🍢)专业人才(🕖)(cái )短(🆔)(duǎn )缺这一瓶颈(jǐng )，长(📌)沙(😪)师范(🥀)(fàn )学院学前教(🥣)(jiāo )育(yù )学院(💣)院长张晓(xiǎo )辉(huī )建议，从(🍹)教师专(🚬)业标(🦋)(biāo )准(😲)(zhǔ(👊)n )体系(xì(🥟) )建(jiàn )设出(🔙)发(fā )，将托育(🤫)机(😎)构(gòu )师(shī )资纳(❄)入(🎂)(rù )其中(zhōng )，提(tí(🈹) )高托育服(😍)(fú )务(👪)专业化(huà )水(shuǐ )平；从学(🚿)(xué )历(😪)提(tí )升和专业(yè )成长考虑(🕒)(lǜ(🚭) )，拓宽(🏙)(kuān )专(🔡)(zhuā(👮)n )业(yè )人员发展(🚶)路径(🦕)，增(📵)强托育机构从业(🚝)人员(yuán )对职业(yè )的归属感(gǎ(🅿)n )、荣誉感。[展开全部]
