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人才(cái )队伍(📙)(wǔ )建设是提(🤲)升(🍝)(shē(🏔)ng )托育(🐦)服务质(zhì(🕙) )量的保(🏷)障(zhàng )。面(🐥)(mià(🍏)n )对当(dāng )前托育专业人(rén )才(🧤)(cá(🍀)i )短缺这(zhè )一(🚕)瓶颈(jǐ(🐛)ng )，长沙师(🥑)范(fà(📖)n )学院(yuàn )学(🅱)前(🍛)(qiá(🥗)n )教(🛤)(jiāo )育(⛽)学(❤)院(yuàn )院(yuàn )长张晓(😾)辉建(jiàn )议(😭)，从教师专(🥂)业(yè )标准体系(🔘)(xì )建设出发(fā )，将(🚕)(jiā(🔍)ng )托育(yù )机(🚛)构师资(📗)纳入其中(💀)，提高(gāo )托育(yù(🍼) )服(fú )务(wù(➗) )专(🐒)业(💌)(yè )化(huà(👕) )水平(píng )；从(🌋)(cóng )学(xué )历提升和专业成(chéng )长考虑(📗)，拓宽(🔙)专业人员发(fā )展(zhǎn )路(💝)径(jì(🐥)ng )，增强(qiá(✊)ng )托(tuō )育机构从(cóng )业(🆒)人员(🍲)对职(🤒)(zhí(🔀) )业的归属(🏄)感(⛹)(gǎn )、荣誉(🐄)感。[展开全部]
